Наставничество

Наставничество в ДОУ

Цель наставничества — оказать помощь молодым и начинающим педагогам в их профессиональном становлении.
Задачи:
 адаптировать наставляемых к условиям осуществления трудовой деятельности;
 удовлетворить потребность наставляемых в непрерывном образовании и оказывать им помощь в преодолении профессиональных затруднений;
 способствовать формированию индивидуального стиля творческой деятельности начинающих педагогов;
 помочь наставляемым внедрить современные подходы и передовые педагогические технологии в образовательный процесс.
Преимущества системы наставничества для молодого педагога:
 возможность получить поддержку более опытного коллеги;
 повышение профессиональной компетентности;
 возможность быстро адаптироваться к работе в детском саду,
почувствовать уверенность в своих силах, убедиться в правильности выбора профессии;
 налаживание плодотворного сотрудничества с коллегами.
Польза системы наставничества и для наставника:

 работа с молодыми специалистами помогает повысить профессиональную компетенцию: педагог старается следить за новинками методической литературы, участвует в педагогических конкурсах, конференциях, использует в работе инновационные технологии;
 общаясь с молодыми коллегами, наставник приобретает новые взгляды на развитие и воспитание детей.

МОДЕЛИ НАСТАВНИЧЕСТВА

Модель наставничества

Определение

Преимущества

Традиционное наставничество

Наставник, как правило, успешный и опытный профессионал, работает с менее опытным подопечным для улучшения работы, карьерного роста и налаживания рабочих связей

1. В центре внимания - профессиональное развитие подопечного;

2. Наставник передает свой опыт и технические знания, правила и традиции отношений в организации, дает конструктивную обратную

связь и советы, как достичь успеха;

3. Наставник имеет возможность понять и оценить, насколько его подопечный способен к дальнейшему профессиональному развитию;

4. Подопечный легче и быстрее осваивает новые функции, роли, корпоративные ценности и традиции.

Партнерское наставничество – «равный равному»

Наставником является сотрудник, равный по уровню подопечному, но

с опытом работы в предметной области,

которым партнер не обладает

1.Наставник помогает партнеру в улучшении выполнения работы, выстраивании рабочих отношений и повышении личной удовлетворенности работой;

2. Эффективный наставник слушает, собирает информацию, обеспечивает честную и конструктивную обратную связь, создает видение перемен и мотивирует партнера к действиям;

3. Наставник помогает партнеру отслеживать прогресс в достижении конкретных карьерных целей.

Групповое наставничество

Связь нескольких лиц с

более опытными коллегами («Круги наставничества»)

1. Группа наставников советует подопечным, как действовать для достижения своих целей, устранить неполадки и решить проблемы в работе, помогает ориентироваться в

организационной политике и предоставляет рекомендации для выдвижения инновационных

идей;

2. Группа наставников может предоставить предложения для развития карьеры, организовать

доступ к экспертам по конкретным вопросам и идеи о том, как разрешить сложные ситуации.

Флэш наставничество

Наставничество через

одноразовые встречи или

обсуждения

1. Помогает подопечным учиться, обращаясь за помощью к более опытному сотруднику;

2. Flash-наставники обычно предоставляют ценные знания и опыт работы, но в очень ограниченном временном интервале

Скоростное наставничество

Обеспечивает место

встречи для участников,

чтобы помочь построить

отношения равного

наставничества

1. Скоростное наставничество способствует развитию отношений наставничества, предоставляя площадку для знакомства нескольких сотрудников;

2. Это многоуровневый подход к организации сети профессионалов и построению отношений, который помогает участникам быстро определить людей с общими целями и взаимными интересами.

Реверсивное наставничество

Профессионал младшего

возраста становится

наставником опытного

сотрудника по вопросам

новых тенденций,

технологий и т.д.

1.Помимо общих преимуществ, реверсивное наставничество помогает установить взаимопонимание между разными поколениями сотрудников;

2. Обе стороны этой формы наставничества вынуждены выйти из зоны комфорта и научиться думать, работать и обучаться по-новому, толерантно воспринимая социальные, возрастные и коммуникативные особенности друг друга.

Виртуальное наставничество

Советы и рекомендации

Наставником предоставляются в режиме

онлайн

1.Сотрудник самостоятельно обращается к наставнику за советом или ресурсами, когда это требуется;

2. Этот вид наставничества может включать в себя несколько наставников, находящихся за пределами подразделения и внешних сетей.

Саморегулируемое наставничество

Опытные сотрудники

добровольно выдвигают

себя в список наставников.

Очевидным преимуществом этой модели является то, что в этот список попадают только те, кто

действительно имеет желание принять эту трудную и ответственную роль. При этом